Los académicos condenan los ataques franceses a los "islamo-izquierdistas"

 

El Ministro francés de Enseñanza Superior e Investigación, Frédérique Vidal, genetista molecular de la Universidad de Niza-Sophia-Antipolis, ha sido una de las figuras gubernamentales que más ha denunciado a los llamados "islamoguuchistas". En respuesta, más de 600 académicos franceses han exigido que Vidal dimita. Vidal ha afirmado que el "islamo-izquierdismo" está erosionando la sociedad francesa y ha propuesto estudiar sus efectos en las universidades. Sus adversarios académicos sostienen que la investigación propuesta está diseñada para "difamar" a la comunidad docente y tendrá un efecto "devastador". "Al igual que en la Hungría de Orban, el Brasil de Bolsonaro o la Polonia de Duda, los estudios poscoloniales y decoloniales, el trabajo sobre la discriminación racial, los estudios de género y la interseccionalidad están específicamente en el punto de mira."

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La falsa crisis "islamista" de Francia - por Raphaël Liogier

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En una carta abierta publicada en Le Monde en febrero, escribieron: "No podemos sino deplorar la indigencia de Frédérique Vidal, que utiliza el repertorio de la extrema derecha sobre el imaginario 'islamoizquierdismo'". Se refieren al "islamo-izquierdismo" como una "teoría de la conspiración", y piden la dimisión de Vidal. 

Las proclamas de Vidal también han alarmado a Pınar Selek, socióloga turca, activista feminista antimilitarista y escritora, que vive exiliada en Francia, donde obtuvo la nacionalidad francesa en 2017.

La carta abierta de Pinar Selek al ministro Vidal apareció en Mediapart el 21 de febrero de 2021: 

 

Sra. Vidal,

Me recuerdas, el profesor-investigador exiliado que acogiste, en el marco del Programa PAUSE, en la Universidad Côte d'Azur, cuando eras su presidente. Pero nos encontramos por primera vez, el 30 de septiembre de 2019, en el marco de la conferencia de prensa del Programa PAUSE (Programa Nacional de Acogida Urgente de Científicos en el Exilio). Como ministro de Educación Superior e Investigación, apoyaste este programa. Creo que lo sigues apoyando. Tanto mejor: apoyas a profesores-investigadores que han huido de la represión política en su país y que necesitan un espacio de libertad para seguir planteando preguntas y realizando sus investigaciones.

Desde sus recientes declaraciones sobre el "islamo-izquierdismo", estoy sumido en una terrible pesadilla. Su discurso despierta todo lo que he vivido y todo lo que viven mis colegas en Turquía, bajo el islamofascismo. Creo que todos los científicos exiliados que acoge ahora el Programa PAUSE han entrado en la misma pesadilla, porque ellos también saben muy bien cómo se estrecha la libertad académica cuando los poderes políticos intervienen en el ámbito científico con la justificación de la lucha contra el terrorismo. En general, así es como sucede. En Turquía, en China, en Irán. Y hoy en Francia.

Quiero decirle que si no se retracta públicamente de lo que ha dicho o si no dimite, el cáncer se extenderá y los científicos franceses se exiliarán. No me diga que en Francia eso no es posible. Sí, señora Vidal, lo es. Usted lo sabe mejor que yo: El Petainismo no es tan antiguo. Recuerde que en los años 40, había muchos académicos franceses en el exilio, negándose a someterse al fascismo.

Recordarán que en la conferencia de prensa de PAUSE, comencé mi intervención diciendo: "Para ahorrarles una historia victimista y distanciarme de una visión integracionista impregnada de colonialismo, he pensado recordarles en primer lugar que todos los países necesitan personas que transmitan las teorías científicas. Especialmente Francia, que tiene grandes dificultades de traducción. Necesita científicos que se hayan formado en otros países; además, acoger a científicos que no están sometidos a la autoridad sólo puede ser una ventaja para quien los acoge". Les pido que presten atención a mis palabras, forjadas a lo largo de una durísima experiencia de defensa de la libertad de investigación y de la autonomía de la producción científica. 

Señora Vidal, intente escribir artículos científicos, con su sombrero académico puesto, para cuestionar las nociones científicas y unirse al debate colectivo de los investigadores, pero sobre todo ¡deje de intervenir poniéndose su sombrero político! De lo contrario pondrá usted en marcha la máquina infernal. Y la máquina del poder puede llegar más lejos de lo que usted se imagina.

-Pinar Selek

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Mientras tanto, el 4 de marzo de 2021, más de 200 universitarios anglófonos publicaron una carta abierta en Le Monde, denunciando la "caza de brujas" dirigida por la ministra Frédérique Vidal. Advirtiendo que con el islam-izquierdismo "no podemos dejar de subrayar la resonancia con los momentos más oscuros de la historia francesa".

Estimados colegas,

Le escribimos para expresarle nuestra profunda consternación por la reciente petición de la ministra francesa de Enseñanza Superior e Investigación, Frédérique Vidal, de que el CNRS (Centro Nacional de Investigación Científica) investigue las acusaciones de "islamoguuchismo" en las universidades francesas. Lamentamos que, después de que los proyectos de ley relativos a la supuesta amenaza de "separatismo" hayan estigmatizado aún más a la comunidad musulmana de Francia, se culpe a los universitarios del ambiente cada vez más polarizado. La propuesta de vigilar a los profesores universitarios acusados de "instrumentalizar la investigación académica por motivos políticos" equivale de hecho a una amenaza de censura y es preocupante por varias razones: 

En primer lugar, el Estado no tiene derecho a censurar la investigación de los académicos que recurren a su experiencia para avanzar en la producción de conocimiento. Se trata de un precedente peligroso que no puede tolerarse en las sociedades democráticas. La noción de que ciertos académicos intentan "dividir" a la sociedad debido a sus ideas "islamo-izquierdistas" demoniza de hecho a nuestros colegas por su supuesta complicidad ideológica con un grupo religioso en nombre de la protección de la República. Esto recuerda inmediatamente algunos de los momentos más oscuros de la historia francesa, cuando un discurso contra los "judeo-bolcheviques" creó una amalgama entre compromisos políticos y religiosos.  

En segundo lugar, los planteamientos que ahora se atacan fueron inspirados por algunas de las mentes más brillantes de las tradiciones filosófica, literaria y sociológica francesas. Como académicos que trabajamos en Estados Unidos y otros países, tenemos una gran deuda intelectual con Francia por haber formado a pensadores como Frantz Fanon, Albert Memmi, Hélène Cixous, Aimé Césaire, Paulette Nardal, Jean-Paul Sartre, Pierre Bourdieu, Louis Althusser, Jacques Derrida y Michel Foucault. Muchas de estas figuras no sólo fueron destacados pensadores, sino que también participaron en prolongadas luchas políticas por la mejora de nuestras sociedades. Estos intelectuales comprometidos son pilares de los diversos enfoques que ahora se atacan bajo la rúbrica de "poscolonialismo". Que un país que ha hecho avanzar el pensamiento crítico dé ahora la espalda a este patrimonio nacional es miope y penoso. No pedimos que todo el mundo esté de acuerdo con los méritos de estos enfoques, sólo que los académicos franceses tengan derecho a debatirlos con sus colegas y estudiantes si así lo desean. 

En tercer lugar, los responsables de la enseñanza superior deberían abordar la acuciante necesidad de encontrar soluciones concretas al problema de la discriminación racial en Francia, en lugar de llevar a cabo una caza de brujas contra los investigadores. En lugar de invitar a los académicos a contribuir al avance de una lucha común por la igualdad, el Ministro de Enseñanza Superior e Investigación les amenaza con la censura. En lugar de abordar la grave situación de los estudiantes durante una pandemia mundial, o los verdaderos retos económicos a los que se enfrenta la enseñanza pública, Vidal y sus colegas han presentado a los profesores como la principal amenaza para las universidades francesas.

Muchos de los firmantes de esta carta se han beneficiado de prolongados intercambios académicos con universidades francesas, tanto a título institucional como individual. Deseosos de que estas colaboraciones con nuestros colegas franceses puedan continuar en el espíritu de un debate abierto, llamamos de nuevo su atención sobre los escalofriantes efectos que estas amenazas de censura tendrían sobre la libertad académica. 

Las siguientes personas y organizaciones suscriben la carta en apoyo de la libertad académica en Francia: 

Organizaciones:

• California Scholars for Academic Freedoms (grupo de más de 200 académicos que trabajan en la enseñanza superior en California)

• Sociedad de Estudios Franceses (Reino Unido)

• Sociedad Occidental de Historia Francesa (Estados Unidos)

• Sociedad Histórica Colonial Francesa (Internacional)

• Sociedad para el Estudio de la Historia Francesa (Reino Unido)

• Consejo de Estudios Europeos (Internacional)

Individuos:

1. Muriam Haleh Davis, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de California, Santa Cruz

2. Sang Hea Kil, Profesora Asociada, Estudios de Justicia, Universidad Estatal de San José

3. Kevin B Anderson, Profesor de Sociología, Universidad de California, Santa Bárbara

4. Lisa Rofel, Profesora Emérita, Departamento de Antropología, Universidad de California, Santa Cruz

5. Fatima El-Tayeb, Profesora de Literatura, Universidad de California, San Diego

6. Elizabeth Bishop, Profesora Asociada, Departamento de Historia, Universidad Estatal de Texas San Marcos TX

7. Sherene Seikaly, Profesora Asociada, Departamento de Historia, Universidad de California, Santa Bárbara

8. Benjamin Brower, Profesor Asociado, Departamento de Historia, Universidad de Texas en Austin

9. Elizabeth M. Perego, Profesora Adjunta, Departamento de Historia, Appalachian State University

10. Patrick Crowley, Profesor titular, Departamento de Francés, University College Cork

11. Paul A. Silverstein, Profesor de Antropología, Reed College

12. J. P. Daughton, Profesor Asociado, Departamento de Historia, Universidad de Stanford

13. Darcie Fontaine, Profesora Asociada, Departamento de Historia, Universidad del Sur de Florida

14. Zachary Lockman, catedrático de Historia y Estudios Islámicos y de Oriente Medio, Universidad de Nueva York

15. Benoit Challand, Profesor Asociado de Sociología, New School for Social Research, Nueva York

16. Devra Weber, Profesora Emérita de Historia, Universidad de California, Riverside

17. Ivan Huber, Profesor Emérito, Biología, Fairleigh Dickinson Univ., Madison, NJ, EE.UU.

18. Carole Browner, Profesora de Investigación, Antropología, Estudios de Género, Instituto Semel, Universidad de California, Los Ángeles (UCLA)

19. Dennis Kortheuer, emérito, Historia, Universidad Estatal de California, Long Beach

20. Judith Butler, Profesora Emérita de Literatura Comparada, Universidad de California, Berkeley

21. Aslı Bâli, catedrático de Derecho de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA).

22. Alma Rachel Heckman, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de California Santa Cruz

23. Paola Bacchetta, Profesora, Universidad de California, Berkeley

24. Judith Surkis, Profesora de Historia, Universidad Rutgers

25. Jill Jarvis, Profesora Adjunta de Francés, Universidad de Yale

26. Fernando Leiva, Profesor, Estudios Latinoamericanos y Latinos, Universidad de California, Santa Cruz

27. Jennifer Kelly, Profesora Adjunta de Estudios Feministas y Estudios Étnicos y Raciales Críticos, Universidad de California, Santa Cruz.

28. Noëmie Duhaut, Investigadora asociada, Departamento de Historia, Instituto Leibniz de Historia Europea (IEG), Maguncia, Alemania.

29. Thomas Bedorf, Profesor de Filosofía, FernUniversitaet de Hagen, Alemania

30. Nat Godley, Profesor Adjunto, Departamento de Historia, Alverno College

31. Nidhi Mahajan, Profesora Adjunta, Departamento de Antropología, Universidad de California, Santa Cruz

32. Dónal Hassett, profesor de francés, University College Cork

33. Itay Lotem, profesor de Estudios Franceses, Universidad de Westminster, Londres

34. Frederick Cooper, Profesor Emérito de Historia, Universidad de Nueva York

35. Phi-Van, Profesor Adjunto, Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad de Saint-Boniface

36. Ann Laura Stoler, Profesora de Antropología, The New School for Social Research

37. Pascal Menoret, Profesor Asociado de Antropología, Universidad Brandeis

38. Allison Korinek, Becaria Postdoctoral, Proyecto Interdisciplinario de Humanidades, Universidad Washington de St.

39. Aslı Iğsız, profesor asociado de estudios islámicos y de Oriente Medio en la Universidad de Nueva York.

40. David Palumbo-Liu, Catedrático Louise Hewlett Nixon, Universidad de Stanford

41. Helga Tawil-Souri, Profesora Asociada, Medios, Cultura y Comunicación, Universidad de Nueva York

42. Sandrine Sanos, Profesora de Historia Europea Moderna, Texas A & M - University - Corpus Christi

43. Arjun Appadurai, Universidad de Nueva York y Bard Graduate Center

44. Sinan Antoon, Profesor Asociado, Universidad de Nueva York

45. Atacan Atakan, doctorando, Escuela de Estudios de Oriente Medio y Norte de África, Universidad de Arizona

46. Esra Akcan, Profesora del Departamento de Arquitectura; Directora del Instituto de Estudios Europeos del Centro Einaudi de Estudios Internacionales de la Universidad de Cornell.

47. Ismail Fajrie Alatas, Profesor Adjunto de Estudios Islámicos y de Oriente Medio, Universidad de Nueva York.

48. Pınar Kemerli, Estudios Liberales Globales, NYU

49. Deborah Gould, Profesora Asociada de Sociología, UC Santa Cruz

50. SA Smythe, Profesora Adjunta de Estudios de Género y Estudios Afroamericanos, UCLA

51. Terrence G. Peterson, Profesor Adjunto de Historia, Universidad Internacional de Florida

52. Lily Chumley, Profesora Asociada, Medios, Cultura y Comunicación, NYU

53. Simten Cosar, Profesor, Instructor visitante, Centro de Estudios Globales, Universidad de Pittsburgh

54. Ayça Alemdaroğlu, Investigadora, Instituto Freeman Spogli de Estudios Internacionales, Universidad de Stanford.

55. Zeynep Korkman, Profesora Adjunta de Estudios de Género, Universidad de California en Los Ángeles

56. Joel Beinin, Catedrático Emérito de Historia Donald J. McLachlan, Universidad de Stanford

57. Dina Al-Kassim, Profesora Asociada, Instituto de Justicia Social, Universidad de Columbia Británica

58. Daniel Katz, catedrático de Estudios Literarios Ingleses y Comparados, Universidad de Warwick

59. James Petterson, profesor de francés, Wellesley College

60. Mayanthi Fernando, Profesora Asociada, Antropología, Universidad de California, Santa Cruz

61. Megan Brown, Profesora Adjunta de Historia, Swarthmore College

62. David G. Troyansky, Profesor de Historia, Brooklyn College y Graduate Center, City University of New York

63. Emily Marker, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de Rutgers

64. Jean-Michel Rabate, Catedrático de Inglés y Literatura Comparada, Universidad de Pensilvania

65. Timothy Scott Johnson, Profesor Asistente Profesional de Historia, Texas A & M University - Corpus Christi

66. Osman Balkan, Profesor Adjunto Visitante de Ciencias Políticas, Swarthmore College

67. Burleigh Hendrickson, Profesor Adjunto de Estudios Franceses y Francófonos, Universidad Estatal de Pensilvania

68. Alexandra Gueydan-Turek, Profesora Asociada de Estudios Franceses y Francófonos, Swarthmore College

69. Margaret Ferguson, Catedrática Emérita de Inglés, Universidad de California en Davis

70. Howard Winant, Catedrático de Sociología, Universidad de California, Santa Bárbara

71. Anne Norton, Profesora de Ciencias Políticas, Universidad de Pensilvania

72. Kory Olson, Profesor Asociado de Francés, Universidad de Stockton

73. Robert S. DuPlessis, catedrático emérito Clothier de Historia, Swarthmore College

74. Hunter Bivens, Profesor Asociado de Literatura, UC Santa Cruz

75. Micheline Rice-Maximin, Profesora Asociada de Estudios Franceses y Francófonos, Swarthmore College, PA

76. Miriam Ticktin, Profesora Asociada de Antropología, The New School for Social Research, Nueva York

77. Nancy Gallagher, Profesora Emérita de Historia, Universidad de California, Santa Bárbara

78. Andrew Denning, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Kansas

79. Olivia Sabee, Profesora Adjunta de Danza, Swarthmore College

80. Ayşe Baltacıoğlu-Brammer, profesora adjunta de Historia, NYU.

81. Sarah J. Zimmerman, Profesora Asociada de Historia, Western Washington University

82. Judith DeGroat, Profesora Asociada de Historia, Universidad de St. Lawrence, EE.UU.

83. Sarah Davies Cordova, Profesora de Estudios Franceses y Francófonos, Universidad de Wisconsin-Milwaukee

84. Jennifer A. Boittin, Profesora Asociada de Francés, Estudios Francófonos e Historia, Penn State University

85. Chris Rominger, Profesor Adjunto de Historia, Universidad del Norte de Florida

86. Melissa K. Byrnes, Profesora Asociada de Historia, Southwestern University

87. Ariella Aïsha Azoulay, Profesora de Cultura Moderna y Medios de Comunicación, Brown University

88. Mara Mills, Profesora Asociada de Medios, Cultura y Comunicación, Universidad de Nueva York

89. Marie-Claire Vallois, Departamento de Estudios Románicos, Universidad de Cornell

90. Enzo Traverso, Profesor de Humanidades, Universidad de Cornell

91. Julie Livingston, Catedrática Silver de Análisis Social y Cultural e Historia, Universidad de Nueva York

92. Halil Yenigun, profesor, Universidad Estatal de San José

93. Anthony Alessandrini, Catedrático de Inglés y Estudios de Oriente Medio, City University de Nueva York

94. Ahlam Muhtaseb, Profesora de Medios de Comunicación, Universidad Estatal de California

95. H. Nese Ozgen, PhD, Visiting Scholar, Departamento de Antropología Cultural, Universidad de Duke

96. Siraj Ahmed, Profesor de Inglés, CUNY Graduate Center y Lehman College

97. Carol Ferrara, Profesora Adjunta, Emerson College

98. Nouzha Guessous, Profesora de Derechos de la Mujer y Bioética en Contextos Islámicos, Universidad Hassan II de Casablanca, Marruecos

99. Venus Bivar, Lecturer (Profesora Adjunta), Departamento de Historia, Universidad de York

100. Joan W Scott, Instituto de Estudios Avanzados, Princeton NJ

101. Kemal Moula, Profesor de Francés, Comunicación y Humanidades, Collin College

102. Linsey Ly, candidata al doctorado, Departamento de Antropología The Graduate Center, CUNY

103. Brock Cutler, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Radford, EE.UU.

104. Claire Bishop, Profesora de Historia del Arte, CUNY Graduate Center

105. Ayça Çubukçu, Profesora Asociada de Derechos Humanos, London School of Economics and Political Science

106. Ian Coller, Profesor de Historia, Universidad de California, Irvine

107. Andrew M. Daily, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Memphis

108. Tracy L. Rutler, Profesora Adjunta de Estudios Franceses y Francófonos, y de Estudios sobre la Mujer, el Género y la Sexualidad, Penn State University

109. Alice L. Conklin, Profesora de Historia, Universidad Estatal de Ohio

110. Lisa Wedeen, Catedrática Mary R. Morton de Ciencias Políticas y del Colegio, Universidad de Chicago, Chicago, IL

111. Danielle Beaujon, doctoranda en Historia y Estudios Franceses, Universidad de Nueva York

112. Daniel J. Sherman, Catedrático Lineberger de Historia del Arte e Historia, Universidad de Carolina del Norte, Chapel Hill

113. Jane Burbank, Profesora emérita, Universidad de Nueva York

114. Christina Carroll, Profesora Adjunta de Historia, Kalamazoo College, MI

115. Arang Keshavarzian, Profesor Asociado, Universidad de Nueva York

116. Chiara Bottici, Profesora Asociada, The New School

117. Norma Claire Moruzzi, Profesora Asociada, Universidad de Illinois en Chicago

118. Stacey Philbrick Yadav, Profesora Asociada, Hobart & William Smith Colleges

119. Eloïse Brezault, Profesora Asociada, Universidad de Saint Lawrence, NY

120. Julia Waters, Catedrática de Francés, Universidad de Reading; Presidenta de la Sociedad de Estudios Postcoloniales Francófonos, Reino Unido

121. Fraser McQueen, doctorando, Universidad de Stirling, Escocia

122. Veronika Zablotsky, Postdoctoral Fellow,Universidad de California, Los Ángeles, EE.UU.

123. Tom Hamilton, profesor adjunto, Universidad de Durham, Reino Unido

124. Orane Onyekpe-Touzet, estudiante de doctorado, Universidad de Warwick y Universidad París-Sorbona, Reino Unido/Francia.

125. Jules O'Dwyer, Investigador, St John's College, Cambridge

126. Thomas Serres, profesor, UC Santa Cruz

127. John Chalcraft, Profesor, LSE

128. Máire Cross, catedrática emérita de Estudios Franceses, Universidad de Newcastle, Reino Unido

129. Sinan Richards, Enseignant vacataire, École normale supérieure de Paris, Francia

130. Annabel Kim, Profesora Asociada, Lenguas y Literaturas Románicas, Universidad de Harvard

131. Hannah Frydman, Investigadora Postdoctoral Asociada, Centro Pembroke, Universidad Brown

132. Serene Richards, profesora de Derecho, New York University Londres, Reino Unido

133. Claire Eldridge, Profesora Asociada, Universidad de Leeds, Reino Unido

134. Fabrice Roger, profesor asociado, Universidad de Bristol, Reino Unido.

135. Sara Barker, Profesora Asociada, Universidad de Leeds, Reino Unido

136. Beatrice Ivey, investigadora asociada, Universidad de Sheffield, Reino Unido.

137. Samia Henni, Universidad de Cornell, Estados Unidos.

138. Adi Saleem Bharat, Investigador, Universidad de Michigan, EE.UU.

139. Michelle Bumatay, Profesora Adjunta de Francés, Universidad Estatal de Florida, EE.UU.

140. Tyson Herberger,Doctorando, Universidad de Ciencias Aplicadas de Noruega Interior, Noruega

141. Paula Chakravartty, Profesora Asociada, Universidad de Nueva York

142. Jennifer Sessions, Profesora Asociada, Universidad de Virginia, EE.UU.

143. John McCormack, profesor adjunto de Religión, Aurora University, EE.UU.

144. Joseph Ford, profesor de Estudios Franceses, Instituto de Investigación de Lenguas Modernas, Universidad de Londres, Reino Unido

145. Rebecca Sugden, profesora de francés, Gonville & Caius College, Cambridge

146. Saadia Toor, Profesora Asociada, Sociología/Estudios de la Mujer y de Género, City University of New York

147. Christy Pichichero, Profesora Asociada de Historia y Francés, Universidad George Mason

148. Lillian Specker, doctoranda, Universidad de Oxford, Reino Unido

149. Shefali Chandra, Profesora Asociada de Historia; Estudios sobre la Mujer, el Género y la Sexualidad; Estudios Asiático-Americanos, Universidad Washington de St.

150. Renato Rodriguez-Lefebvre, doctorando, Universidad de Montreal, Canadá

151. Maria Scott, Profesora Asociada de Literatura y Pensamiento Franceses, Universidad de Exeter, Reino Unido

152. Saladdin Ahmed, profesor adjunto visitante de Ciencias Políticas, Union College, Schenectady, NY

153. Erik Thomson, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Manitoba, Winnipeg, Manitoba, Canadá.

154. Rebecca P. Scales, Profesora Asociada de Historia, Rochester Institute of Technology, Rochester, NY

155. Theo Mantion, estudiante de doctorado, Universidad de Harvard, Cambridge, MA

156. Dmitri Nikulin, Profesor de Filosofía, The New School for Social Research

157. Giorgos Noussis, doctorando, Universidad de Atenas, Grecia

158. Jessica Lynne Pearson, Profesora Adjunta de Historia, Macalester College, Saint Paul, Minnesota

159. Mabruk Derbesh, Universidad de Bremen, Alemania.

160. Roxanne Panchasi, Profesora Asociada de Historia y Decana Asociada de Estudios de Posgrado, Universidad Simon Fraser, Vancouver, Canadá

161. Daniel Baker, doctorando, Universidad de Cardiff, Reino Unido

162. Ananya Roy, Catedrática de Planificación Urbana, Bienestar Social y Geografía; Cátedra Meyer y Renee Luskin de Desigualdad y Democracia; Directora Fundadora del Instituto sobre Desigualdad y Democracia, Universidad de California, Los Ángeles.

163. Dr. Philipp Krämer, Catedrático de Lingüística, Europa-Universität Viadrina, Fráncfort (Oder)

164. Vasuki Nesiah, Profesor de Derechos Humanos y Derecho Internacional, The Gallatin School, NYU

165. Patrick Luiz Sullivan De Oliveira, Profesor Adjunto de Ciencia, Tecnología y Sociedad, Singapore Management University

166. Arthur Asseraf, Profesor, Facultad de Historia, Universidad de Cambridge, Reino Unido.

167. Sarah Griswold, Profesora Adjunta de Historia, Universidad Estatal de Oklahoma

168. Rashmi Viswanathan, Profesora Adjunta de Historia del Arte Moderno y Contemporáneo, Universidad de Hartford

169. Kandice Chuh, Profesora de Inglés y Estudios Americanos, CUNY Graduate Center

170. Chitralekha, Profesora Adjunta, Universidad Jawaharlal Nehru, Delhi

171. Jean Halley, Profesora de Sociología, CUNY Graduate Center y College of Staten Island

172. Hamzah Saif, estudiante de posgrado, Universidad George Washington

173. Dra. Grietje Baars, Lector en Derecho y Cambio Social, The City Law School, City. University of London, Reino Unido.

174. Nicola Pratt, Lectora de Política Internacional de Oriente Medio, Universidad de Warwick, Reino Unido

175. Svati P. Shah, Profesora Asociada de Estudios sobre la Mujer, el Género y la Sexualidad, Universidad de Massachusetts, Amherst, EE.UU.

176. Katie Kilroy-Marac, Profesora Asociada de Antropología, Universidad de Toronto, Canadá

177. Jennifer L. Palmer, Profesora Asociada de Historia, Universidad de Georgia

178. Amelia H. Lyons, Profesora Asociada y Directora de Programas de Postgrado, Universidad de Florida Central

179. Alyssa Goldstein Sepinwall, Profesora de Historia, Universidad Estatal de California, San Marcos

180. Richard S. Fogarty, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York

181. Carolyn J. Eichner, Profesora Asociada de Historia y Estudios de la Mujer y de Género, Universidad de Wisconsin, Milwaukee.

182. Johann Le Guelte, profesor adjunto de francés y estudios francófonos, Xavier University, Cincinnati

183. Ann Ostendorf, Profesora de Historia, Universidad Gonzaga

184. Ashley R. Sanders, Vicepresidenta de Humanidades Digitales, Universidad de California, Los Ángeles (UCLA)

185. Sue Peabody, Catedrática Distinguida Meyer de Historia, Universidad Estatal de Washington, Vancouver

186. Philip Minehan, Profesor de Honores y Estudios Liberales, Universidad Estatal de California en Fullerton

187. Jean Beaman, Profesora Asociada de Sociología, Universidad de California, Santa Bárbara

188. Hannah Leffingwell, doctoranda, Universidad de Nueva York, Nueva York

189. Spencer Segalla, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Tampa

190. Catherine Desbarats,Profesora asociada de Historia, Universidad McGill, Canadá

191. Jakob Burnham, doctorando, Universidad de Georgetown, Washington, DC

192. Kathryn Edwards, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de Tulane, Nueva Orleans

193. Michael P. Breen, Profesor de Historia y Humanidades, Reed College, Portland OR

194. Timothée Valentin, doctorando en Estudios Franceses y Francófonos, Penn State University.

195. Gregory Valdespino, doctorando en Historia, Universidad de Chicago

196. Dina M Siddiqi, profesora asociada clínica, Universidad de Nueva York

197. Melanie Bavaria, doctoranda en Historia y Estudios Franceses, Universidad de Nueva York

198. Kelly Wood, doctoranda en Historia y Estudios Franceses, Universidad de Nueva York

199. Duncan Hardy, Profesor Adjunto de Historia, Universidad de Florida Central

200. Philippe-Richard Marius, Profesor Adjunto, Departamento de Sociología y Antropología, CUNY College of Staten Island

201. Leslie Choquette, Catedrática Côté de Estudios Franceses, Universidad de la Asunción

202. Jean-Francois Briere, Profesor Emérito de Estudios Franceses, SUNY Albany

203. Peter Limbrick, Profesor de Cine y Medios Digitales, Universidad de California, Santa Cruz

204. Nagesh Rao, Profesor, Universidad Colgate