
El Ministro francés de Enseñanza Superior e Investigación, Frédérique Vidal, genetista molecular de la Universidad de Niza-Sophia-Antipolis, ha sido una de las figuras gubernamentales que más ha denunciado a los llamados "islamoguuchistas". En respuesta, más de 600 académicos franceses han exigido que Vidal dimita. Vidal ha afirmado que el "islamo-izquierdismo" está erosionando la sociedad francesa y ha propuesto estudiar sus efectos en las universidades. Sus adversarios académicos sostienen que la investigación propuesta está diseñada para "difamar" a la comunidad docente y tendrá un efecto "devastador". "Al igual que en la Hungría de Orban, el Brasil de Bolsonaro o la Polonia de Duda, los estudios poscoloniales y decoloniales, el trabajo sobre la discriminación racial, los estudios de género y la interseccionalidad están específicamente en el punto de mira."
La falsa crisis "islamista" de Francia - por Raphaël Liogier
En una carta abierta publicada en Le Monde en febrero, escribieron: "No podemos sino deplorar la indigencia de Frédérique Vidal, que utiliza el repertorio de la extrema derecha sobre el imaginario 'islamoizquierdismo'". Se refieren al "islamo-izquierdismo" como una "teoría de la conspiración", y piden la dimisión de Vidal.
Las proclamas de Vidal también han alarmado a Pınar Selek, socióloga turca, activista feminista antimilitarista y escritora, que vive exiliada en Francia, donde obtuvo la nacionalidad francesa en 2017.
La carta abierta de Pinar Selek al ministro Vidal apareció en Mediapart el 21 de febrero de 2021:

Sra. Vidal,
Me recuerdas, el profesor-investigador exiliado que acogiste, en el marco del Programa PAUSE, en la Universidad Côte d'Azur, cuando eras su presidente. Pero nos encontramos por primera vez, el 30 de septiembre de 2019, en el marco de la conferencia de prensa del Programa PAUSE (Programa Nacional de Acogida Urgente de Científicos en el Exilio). Como ministro de Educación Superior e Investigación, apoyaste este programa. Creo que lo sigues apoyando. Tanto mejor: apoyas a profesores-investigadores que han huido de la represión política en su país y que necesitan un espacio de libertad para seguir planteando preguntas y realizando sus investigaciones.
Desde sus recientes declaraciones sobre el "islamo-izquierdismo", estoy sumido en una terrible pesadilla. Su discurso despierta todo lo que he vivido y todo lo que viven mis colegas en Turquía, bajo el islamofascismo. Creo que todos los científicos exiliados que acoge ahora el Programa PAUSE han entrado en la misma pesadilla, porque ellos también saben muy bien cómo se estrecha la libertad académica cuando los poderes políticos intervienen en el ámbito científico con la justificación de la lucha contra el terrorismo. En general, así es como sucede. En Turquía, en China, en Irán. Y hoy en Francia.
Quiero decirle que si no se retracta públicamente de lo que ha dicho o si no dimite, el cáncer se extenderá y los científicos franceses se exiliarán. No me diga que en Francia eso no es posible. Sí, señora Vidal, lo es. Usted lo sabe mejor que yo: El Petainismo no es tan antiguo. Recuerde que en los años 40, había muchos académicos franceses en el exilio, negándose a someterse al fascismo.
Recordarán que en la conferencia de prensa de PAUSE, comencé mi intervención diciendo: "Para ahorrarles una historia victimista y distanciarme de una visión integracionista impregnada de colonialismo, he pensado recordarles en primer lugar que todos los países necesitan personas que transmitan las teorías científicas. Especialmente Francia, que tiene grandes dificultades de traducción. Necesita científicos que se hayan formado en otros países; además, acoger a científicos que no están sometidos a la autoridad sólo puede ser una ventaja para quien los acoge". Les pido que presten atención a mis palabras, forjadas a lo largo de una durísima experiencia de defensa de la libertad de investigación y de la autonomía de la producción científica.
Señora Vidal, intente escribir artículos científicos, con su sombrero académico puesto, para cuestionar las nociones científicas y unirse al debate colectivo de los investigadores, pero sobre todo ¡deje de intervenir poniéndose su sombrero político! De lo contrario pondrá usted en marcha la máquina infernal. Y la máquina del poder puede llegar más lejos de lo que usted se imagina.
-Pinar Selek
Mientras tanto, el 4 de marzo de 2021, más de 200 universitarios anglófonos publicaron una carta abierta en Le Monde, denunciando la "caza de brujas" dirigida por la ministra Frédérique Vidal. Advirtiendo que con el islam-izquierdismo "no podemos dejar de subrayar la resonancia con los momentos más oscuros de la historia francesa".
Estimados colegas,
Le escribimos para expresarle nuestra profunda consternación por la reciente petición de la ministra francesa de Enseñanza Superior e Investigación, Frédérique Vidal, de que el CNRS (Centro Nacional de Investigación Científica) investigue las acusaciones de "islamoguuchismo" en las universidades francesas. Lamentamos que, después de que los proyectos de ley relativos a la supuesta amenaza de "separatismo" hayan estigmatizado aún más a la comunidad musulmana de Francia, se culpe a los universitarios del ambiente cada vez más polarizado. La propuesta de vigilar a los profesores universitarios acusados de "instrumentalizar la investigación académica por motivos políticos" equivale de hecho a una amenaza de censura y es preocupante por varias razones:
En primer lugar, el Estado no tiene derecho a censurar la investigación de los académicos que recurren a su experiencia para avanzar en la producción de conocimiento. Se trata de un precedente peligroso que no puede tolerarse en las sociedades democráticas. La noción de que ciertos académicos intentan "dividir" a la sociedad debido a sus ideas "islamo-izquierdistas" demoniza de hecho a nuestros colegas por su supuesta complicidad ideológica con un grupo religioso en nombre de la protección de la República. Esto recuerda inmediatamente algunos de los momentos más oscuros de la historia francesa, cuando un discurso contra los "judeo-bolcheviques" creó una amalgama entre compromisos políticos y religiosos.
En segundo lugar, los planteamientos que ahora se atacan fueron inspirados por algunas de las mentes más brillantes de las tradiciones filosófica, literaria y sociológica francesas. Como académicos que trabajamos en Estados Unidos y otros países, tenemos una gran deuda intelectual con Francia por haber formado a pensadores como Frantz Fanon, Albert Memmi, Hélène Cixous, Aimé Césaire, Paulette Nardal, Jean-Paul Sartre, Pierre Bourdieu, Louis Althusser, Jacques Derrida y Michel Foucault. Muchas de estas figuras no sólo fueron destacados pensadores, sino que también participaron en prolongadas luchas políticas por la mejora de nuestras sociedades. Estos intelectuales comprometidos son pilares de los diversos enfoques que ahora se atacan bajo la rúbrica de "poscolonialismo". Que un país que ha hecho avanzar el pensamiento crítico dé ahora la espalda a este patrimonio nacional es miope y penoso. No pedimos que todo el mundo esté de acuerdo con los méritos de estos enfoques, sólo que los académicos franceses tengan derecho a debatirlos con sus colegas y estudiantes si así lo desean.
En tercer lugar, los responsables de la enseñanza superior deberían abordar la acuciante necesidad de encontrar soluciones concretas al problema de la discriminación racial en Francia, en lugar de llevar a cabo una caza de brujas contra los investigadores. En lugar de invitar a los académicos a contribuir al avance de una lucha común por la igualdad, el Ministro de Enseñanza Superior e Investigación les amenaza con la censura. En lugar de abordar la grave situación de los estudiantes durante una pandemia mundial, o los verdaderos retos económicos a los que se enfrenta la enseñanza pública, Vidal y sus colegas han presentado a los profesores como la principal amenaza para las universidades francesas.
Muchos de los firmantes de esta carta se han beneficiado de prolongados intercambios académicos con universidades francesas, tanto a título institucional como individual. Deseosos de que estas colaboraciones con nuestros colegas franceses puedan continuar en el espíritu de un debate abierto, llamamos de nuevo su atención sobre los escalofriantes efectos que estas amenazas de censura tendrían sobre la libertad académica.
Las siguientes personas y organizaciones suscriben la carta en apoyo de la libertad académica en Francia:
Organizaciones:
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California Scholars for Academic Freedoms (grupo de más de 200 académicos que trabajan en la enseñanza superior en California)
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Sociedad de Estudios Franceses (Reino Unido)
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Sociedad Occidental de Historia Francesa (Estados Unidos)
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Sociedad Histórica Colonial Francesa (Internacional)
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Sociedad para el Estudio de la Historia Francesa (Reino Unido)
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Consejo de Estudios Europeos (Internacional)
Individuos:
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Muriam Haleh Davis, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de California, Santa Cruz
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Sang Hea Kil, Profesora Asociada, Estudios de Justicia, Universidad Estatal de San José
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Kevin B Anderson, Profesor de Sociología, Universidad de California, Santa Bárbara
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Lisa Rofel, Profesora Emérita, Departamento de Antropología, Universidad de California, Santa Cruz
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Fatima El-Tayeb, Profesora de Literatura, Universidad de California, San Diego
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Elizabeth Bishop, Profesora Asociada, Departamento de Historia, Universidad Estatal de Texas San Marcos TX
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Sherene Seikaly, Profesora Asociada, Departamento de Historia, Universidad de California, Santa Bárbara
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Benjamin Brower, Profesor Asociado, Departamento de Historia, Universidad de Texas en Austin
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Elizabeth M. Perego, Profesora Adjunta, Departamento de Historia, Appalachian State University
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Patrick Crowley, Profesor titular, Departamento de Francés, University College Cork
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Paul A. Silverstein, Profesor de Antropología, Reed College
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J. P. Daughton, Profesor Asociado, Departamento de Historia, Universidad de Stanford
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Darcie Fontaine, Profesora Asociada, Departamento de Historia, Universidad del Sur de Florida
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Zachary Lockman, catedrático de Historia y Estudios Islámicos y de Oriente Medio, Universidad de Nueva York
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Benoit Challand, Profesor Asociado de Sociología, New School for Social Research, Nueva York
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Devra Weber, Profesora Emérita de Historia, Universidad de California, Riverside
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Ivan Huber, Profesor Emérito, Biología, Fairleigh Dickinson Univ., Madison, NJ, EE.UU.
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Carole Browner, Profesora de Investigación, Antropología, Estudios de Género, Instituto Semel, Universidad de California, Los Ángeles (UCLA)
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Dennis Kortheuer, emérito, Historia, Universidad Estatal de California, Long Beach
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Judith Butler, Profesora Emérita de Literatura Comparada, Universidad de California, Berkeley
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Aslı Bâli, catedrático de Derecho de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA).
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Alma Rachel Heckman, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de California Santa Cruz
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Paola Bacchetta, Profesora, Universidad de California, Berkeley
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Judith Surkis, Profesora de Historia, Universidad Rutgers
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Jill Jarvis, Profesora Adjunta de Francés, Universidad de Yale
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Fernando Leiva, Profesor, Estudios Latinoamericanos y Latinos, Universidad de California, Santa Cruz
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Jennifer Kelly, Profesora Adjunta de Estudios Feministas y Estudios Étnicos y Raciales Críticos, Universidad de California, Santa Cruz.
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Noëmie Duhaut, Investigadora asociada, Departamento de Historia, Instituto Leibniz de Historia Europea (IEG), Maguncia, Alemania.
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Thomas Bedorf, Profesor de Filosofía, FernUniversitaet de Hagen, Alemania
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Nat Godley, Profesor Adjunto, Departamento de Historia, Alverno College
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Nidhi Mahajan, Profesora Adjunta, Departamento de Antropología, Universidad de California, Santa Cruz
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Dónal Hassett, profesor de francés, University College Cork
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Itay Lotem, profesor de Estudios Franceses, Universidad de Westminster, Londres
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Frederick Cooper, Profesor Emérito de Historia, Universidad de Nueva York
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Phi-Van, Profesor Adjunto, Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad de Saint-Boniface
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Ann Laura Stoler, Profesora de Antropología, The New School for Social Research
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Pascal Menoret, Profesor Asociado de Antropología, Universidad Brandeis
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Allison Korinek, Becaria Postdoctoral, Proyecto Interdisciplinario de Humanidades, Universidad Washington de St.
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Aslı Iğsız, profesor asociado de estudios islámicos y de Oriente Medio en la Universidad de Nueva York.
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David Palumbo-Liu, Catedrático Louise Hewlett Nixon, Universidad de Stanford
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Helga Tawil-Souri, Profesora Asociada, Medios, Cultura y Comunicación, Universidad de Nueva York
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Sandrine Sanos, Profesora de Historia Europea Moderna, Texas A & M - University - Corpus Christi
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Arjun Appadurai, Universidad de Nueva York y Bard Graduate Center
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Sinan Antoon, Profesor Asociado, Universidad de Nueva York
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Atacan Atakan, doctorando, Escuela de Estudios de Oriente Medio y Norte de África, Universidad de Arizona
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Esra Akcan, Profesora del Departamento de Arquitectura; Directora del Instituto de Estudios Europeos del Centro Einaudi de Estudios Internacionales de la Universidad de Cornell.
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Ismail Fajrie Alatas, Profesor Adjunto de Estudios Islámicos y de Oriente Medio, Universidad de Nueva York.
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Pınar Kemerli, Estudios Liberales Globales, NYU
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Deborah Gould, Profesora Asociada de Sociología, UC Santa Cruz
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SA Smythe, Profesora Adjunta de Estudios de Género y Estudios Afroamericanos, UCLA
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Terrence G. Peterson, Profesor Adjunto de Historia, Universidad Internacional de Florida
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Lily Chumley, Profesora Asociada, Medios, Cultura y Comunicación, NYU
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Simten Cosar, Profesor, Instructor visitante, Centro de Estudios Globales, Universidad de Pittsburgh
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Ayça Alemdaroğlu, Investigadora, Instituto Freeman Spogli de Estudios Internacionales, Universidad de Stanford.
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Zeynep Korkman, Profesora Adjunta de Estudios de Género, Universidad de California en Los Ángeles
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Joel Beinin, Catedrático Emérito de Historia Donald J. McLachlan, Universidad de Stanford
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Dina Al-Kassim, Profesora Asociada, Instituto de Justicia Social, Universidad de Columbia Británica
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Daniel Katz, catedrático de Estudios Literarios Ingleses y Comparados, Universidad de Warwick
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James Petterson, profesor de francés, Wellesley College
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Mayanthi Fernando, Profesora Asociada, Antropología, Universidad de California, Santa Cruz
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Megan Brown, Profesora Adjunta de Historia, Swarthmore College
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David G. Troyansky, Profesor de Historia, Brooklyn College y Graduate Center, City University of New York
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Emily Marker, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de Rutgers
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Jean-Michel Rabate, Catedrático de Inglés y Literatura Comparada, Universidad de Pensilvania
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Timothy Scott Johnson, Profesor Asistente Profesional de Historia, Texas A & M University - Corpus Christi
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Osman Balkan, Profesor Adjunto Visitante de Ciencias Políticas, Swarthmore College
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Burleigh Hendrickson, Profesor Adjunto de Estudios Franceses y Francófonos, Universidad Estatal de Pensilvania
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Alexandra Gueydan-Turek, Profesora Asociada de Estudios Franceses y Francófonos, Swarthmore College
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Margaret Ferguson, Catedrática Emérita de Inglés, Universidad de California en Davis
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Howard Winant, Catedrático de Sociología, Universidad de California, Santa Bárbara
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Anne Norton, Profesora de Ciencias Políticas, Universidad de Pensilvania
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Kory Olson, Profesor Asociado de Francés, Universidad de Stockton
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Robert S. DuPlessis, catedrático emérito Clothier de Historia, Swarthmore College
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Hunter Bivens, Profesor Asociado de Literatura, UC Santa Cruz
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Micheline Rice-Maximin, Profesora Asociada de Estudios Franceses y Francófonos, Swarthmore College, PA
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Miriam Ticktin, Profesora Asociada de Antropología, The New School for Social Research, Nueva York
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Nancy Gallagher, Profesora Emérita de Historia, Universidad de California, Santa Bárbara
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Andrew Denning, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Kansas
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Olivia Sabee, Profesora Adjunta de Danza, Swarthmore College
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Ayşe Baltacıoğlu-Brammer, profesora adjunta de Historia, NYU.
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Sarah J. Zimmerman, Profesora Asociada de Historia, Western Washington University
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Judith DeGroat, Profesora Asociada de Historia, Universidad de St. Lawrence, EE.UU.
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Sarah Davies Cordova, Profesora de Estudios Franceses y Francófonos, Universidad de Wisconsin-Milwaukee
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Jennifer A. Boittin, Profesora Asociada de Francés, Estudios Francófonos e Historia, Penn State University
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Chris Rominger, Profesor Adjunto de Historia, Universidad del Norte de Florida
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Melissa K. Byrnes, Profesora Asociada de Historia, Southwestern University
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Ariella Aïsha Azoulay, Profesora de Cultura Moderna y Medios de Comunicación, Brown University
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Mara Mills, Profesora Asociada de Medios, Cultura y Comunicación, Universidad de Nueva York
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Marie-Claire Vallois, Departamento de Estudios Románicos, Universidad de Cornell
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Enzo Traverso, Profesor de Humanidades, Universidad de Cornell
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Julie Livingston, Catedrática Silver de Análisis Social y Cultural e Historia, Universidad de Nueva York
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Halil Yenigun, profesor, Universidad Estatal de San José
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Anthony Alessandrini, Catedrático de Inglés y Estudios de Oriente Medio, City University de Nueva York
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Ahlam Muhtaseb, Profesora de Medios de Comunicación, Universidad Estatal de California
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H. Nese Ozgen, PhD, Visiting Scholar, Departamento de Antropología Cultural, Universidad de Duke
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Siraj Ahmed, Profesor de Inglés, CUNY Graduate Center y Lehman College
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Carol Ferrara, Profesora Adjunta, Emerson College
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Nouzha Guessous, Profesora de Derechos de la Mujer y Bioética en Contextos Islámicos, Universidad Hassan II de Casablanca, Marruecos
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Venus Bivar, Lecturer (Profesora Adjunta), Departamento de Historia, Universidad de York
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Joan W Scott, Instituto de Estudios Avanzados, Princeton NJ
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Kemal Moula, Profesor de Francés, Comunicación y Humanidades, Collin College
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Linsey Ly, candidata al doctorado, Departamento de Antropología The Graduate Center, CUNY
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Brock Cutler, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Radford, EE.UU.
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Claire Bishop, Profesora de Historia del Arte, CUNY Graduate Center
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Ayça Çubukçu, Profesora Asociada de Derechos Humanos, London School of Economics and Political Science
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Ian Coller, Profesor de Historia, Universidad de California, Irvine
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Andrew M. Daily, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Memphis
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Tracy L. Rutler, Profesora Adjunta de Estudios Franceses y Francófonos, y de Estudios sobre la Mujer, el Género y la Sexualidad, Penn State University
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Alice L. Conklin, Profesora de Historia, Universidad Estatal de Ohio
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Lisa Wedeen, Catedrática Mary R. Morton de Ciencias Políticas y del Colegio, Universidad de Chicago, Chicago, IL
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Danielle Beaujon, doctoranda en Historia y Estudios Franceses, Universidad de Nueva York
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Daniel J. Sherman, Catedrático Lineberger de Historia del Arte e Historia, Universidad de Carolina del Norte, Chapel Hill
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Jane Burbank, Profesora emérita, Universidad de Nueva York
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Christina Carroll, Profesora Adjunta de Historia, Kalamazoo College, MI
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Arang Keshavarzian, Profesor Asociado, Universidad de Nueva York
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Chiara Bottici, Profesora Asociada, The New School
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Norma Claire Moruzzi, Profesora Asociada, Universidad de Illinois en Chicago
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Stacey Philbrick Yadav, Profesora Asociada, Hobart & William Smith Colleges
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Eloïse Brezault, Profesora Asociada, Universidad de Saint Lawrence, NY
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Julia Waters, Catedrática de Francés, Universidad de Reading; Presidenta de la Sociedad de Estudios Postcoloniales Francófonos, Reino Unido
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Fraser McQueen, doctorando, Universidad de Stirling, Escocia
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Veronika Zablotsky, Postdoctoral Fellow,Universidad de California, Los Ángeles, EE.UU.
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Tom Hamilton, profesor adjunto, Universidad de Durham, Reino Unido
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Orane Onyekpe-Touzet, estudiante de doctorado, Universidad de Warwick y Universidad París-Sorbona, Reino Unido/Francia.
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Jules O'Dwyer, Investigador, St John's College, Cambridge
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Thomas Serres, profesor, UC Santa Cruz
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John Chalcraft, Profesor, LSE
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Máire Cross, catedrática emérita de Estudios Franceses, Universidad de Newcastle, Reino Unido
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Sinan Richards, Enseignant vacataire, École normale supérieure de Paris, Francia
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Annabel Kim, Profesora Asociada, Lenguas y Literaturas Románicas, Universidad de Harvard
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Hannah Frydman, Investigadora Postdoctoral Asociada, Centro Pembroke, Universidad Brown
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Serene Richards, profesora de Derecho, New York University Londres, Reino Unido
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Claire Eldridge, Profesora Asociada, Universidad de Leeds, Reino Unido
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Fabrice Roger, profesor asociado, Universidad de Bristol, Reino Unido.
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Sara Barker, Profesora Asociada, Universidad de Leeds, Reino Unido
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Beatrice Ivey, investigadora asociada, Universidad de Sheffield, Reino Unido.
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Samia Henni, Universidad de Cornell, Estados Unidos.
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Adi Saleem Bharat, Investigador, Universidad de Michigan, EE.UU.
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Michelle Bumatay, Profesora Adjunta de Francés, Universidad Estatal de Florida, EE.UU.
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Tyson Herberger,Doctorando, Universidad de Ciencias Aplicadas de Noruega Interior, Noruega
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Paula Chakravartty, Profesora Asociada, Universidad de Nueva York
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Jennifer Sessions, Profesora Asociada, Universidad de Virginia, EE.UU.
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John McCormack, profesor adjunto de Religión, Aurora University, EE.UU.
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Joseph Ford, profesor de Estudios Franceses, Instituto de Investigación de Lenguas Modernas, Universidad de Londres, Reino Unido
-
Rebecca Sugden, profesora de francés, Gonville & Caius College, Cambridge
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Saadia Toor, Profesora Asociada, Sociología/Estudios de la Mujer y de Género, City University of New York
-
Christy Pichichero, Profesora Asociada de Historia y Francés, Universidad George Mason
-
Lillian Specker, doctoranda, Universidad de Oxford, Reino Unido
-
Shefali Chandra, Profesora Asociada de Historia; Estudios sobre la Mujer, el Género y la Sexualidad; Estudios Asiático-Americanos, Universidad Washington de St.
-
Renato Rodriguez-Lefebvre, doctorando, Universidad de Montreal, Canadá
-
Maria Scott, Profesora Asociada de Literatura y Pensamiento Franceses, Universidad de Exeter, Reino Unido
-
Saladdin Ahmed, profesor adjunto visitante de Ciencias Políticas, Union College, Schenectady, NY
-
Erik Thomson, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Manitoba, Winnipeg, Manitoba, Canadá.
-
Rebecca P. Scales, Profesora Asociada de Historia, Rochester Institute of Technology, Rochester, NY
-
Theo Mantion, estudiante de doctorado, Universidad de Harvard, Cambridge, MA
-
Dmitri Nikulin, Profesor de Filosofía, The New School for Social Research
-
Giorgos Noussis, doctorando, Universidad de Atenas, Grecia
-
Jessica Lynne Pearson, Profesora Adjunta de Historia, Macalester College, Saint Paul, Minnesota
-
Mabruk Derbesh, Universidad de Bremen, Alemania.
-
Roxanne Panchasi, Profesora Asociada de Historia y Decana Asociada de Estudios de Posgrado, Universidad Simon Fraser, Vancouver, Canadá
-
Daniel Baker, doctorando, Universidad de Cardiff, Reino Unido
-
Ananya Roy, Catedrática de Planificación Urbana, Bienestar Social y Geografía; Cátedra Meyer y Renee Luskin de Desigualdad y Democracia; Directora Fundadora del Instituto sobre Desigualdad y Democracia, Universidad de California, Los Ángeles.
-
Dr. Philipp Krämer, Catedrático de Lingüística, Europa-Universität Viadrina, Fráncfort (Oder)
-
Vasuki Nesiah, Profesor de Derechos Humanos y Derecho Internacional, The Gallatin School, NYU
-
Patrick Luiz Sullivan De Oliveira, Profesor Adjunto de Ciencia, Tecnología y Sociedad, Singapore Management University
-
Arthur Asseraf, Profesor, Facultad de Historia, Universidad de Cambridge, Reino Unido.
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Sarah Griswold, Profesora Adjunta de Historia, Universidad Estatal de Oklahoma
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Rashmi Viswanathan, Profesora Adjunta de Historia del Arte Moderno y Contemporáneo, Universidad de Hartford
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Kandice Chuh, Profesora de Inglés y Estudios Americanos, CUNY Graduate Center
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Chitralekha, Profesora Adjunta, Universidad Jawaharlal Nehru, Delhi
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Jean Halley, Profesora de Sociología, CUNY Graduate Center y College of Staten Island
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Hamzah Saif, estudiante de posgrado, Universidad George Washington
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Dra. Grietje Baars, Lector en Derecho y Cambio Social, The City Law School, City. University of London, Reino Unido.
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Nicola Pratt, Lectora de Política Internacional de Oriente Medio, Universidad de Warwick, Reino Unido
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Svati P. Shah, Profesora Asociada de Estudios sobre la Mujer, el Género y la Sexualidad, Universidad de Massachusetts, Amherst, EE.UU.
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Katie Kilroy-Marac, Profesora Asociada de Antropología, Universidad de Toronto, Canadá
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Jennifer L. Palmer, Profesora Asociada de Historia, Universidad de Georgia
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Amelia H. Lyons, Profesora Asociada y Directora de Programas de Postgrado, Universidad de Florida Central
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Alyssa Goldstein Sepinwall, Profesora de Historia, Universidad Estatal de California, San Marcos
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Richard S. Fogarty, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York
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Carolyn J. Eichner, Profesora Asociada de Historia y Estudios de la Mujer y de Género, Universidad de Wisconsin, Milwaukee.
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Johann Le Guelte, profesor adjunto de francés y estudios francófonos, Xavier University, Cincinnati
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Ann Ostendorf, Profesora de Historia, Universidad Gonzaga
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Ashley R. Sanders, Vicepresidenta de Humanidades Digitales, Universidad de California, Los Ángeles (UCLA)
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Sue Peabody, Catedrática Distinguida Meyer de Historia, Universidad Estatal de Washington, Vancouver
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Philip Minehan, Profesor de Honores y Estudios Liberales, Universidad Estatal de California en Fullerton
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Jean Beaman, Profesora Asociada de Sociología, Universidad de California, Santa Bárbara
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Hannah Leffingwell, doctoranda, Universidad de Nueva York, Nueva York
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Spencer Segalla, Profesor Asociado de Historia, Universidad de Tampa
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Catherine Desbarats,Profesora asociada de Historia, Universidad McGill, Canadá
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Jakob Burnham, doctorando, Universidad de Georgetown, Washington, DC
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Kathryn Edwards, Profesora Adjunta de Historia, Universidad de Tulane, Nueva Orleans
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Michael P. Breen, Profesor de Historia y Humanidades, Reed College, Portland OR
-
Timothée Valentin, doctorando en Estudios Franceses y Francófonos, Penn State University.
-
Gregory Valdespino, doctorando en Historia, Universidad de Chicago
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Dina M Siddiqi, profesora asociada clínica, Universidad de Nueva York
-
Melanie Bavaria, doctoranda en Historia y Estudios Franceses, Universidad de Nueva York
-
Kelly Wood, doctoranda en Historia y Estudios Franceses, Universidad de Nueva York
-
Duncan Hardy, Profesor Adjunto de Historia, Universidad de Florida Central
-
Philippe-Richard Marius, Profesor Adjunto, Departamento de Sociología y Antropología, CUNY College of Staten Island
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Leslie Choquette, Catedrática Côté de Estudios Franceses, Universidad de la Asunción
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Jean-Francois Briere, Profesor Emérito de Estudios Franceses, SUNY Albany
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Peter Limbrick, Profesor de Cine y Medios Digitales, Universidad de California, Santa Cruz
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Nagesh Rao, Profesor, Universidad Colgate
