خالدة جرار – كيف تقاوم وتكسب داخل السجون الإسرائيلية

15 أكتوبر, 2021
النص التالي لخالدة جرار، التي تجادل بأنه يمكن للمرء أن "يصنع الأمل من اليأس"، ظهر لأول مرة في هذه السلاسل ستنكسر: قصص فلسطينية عن النضال والتحدي في السجون الإسرائيلية، تحرير رمزي بارود (كلاريتي برس، 2019).

 

رمزي بارود

 

ولدت خالدة جرار في مدينة نابلس في شمال الضفة الغربية في 9 فبراير 1963. حاصلة على درجة البكالوريوس في إدارة الأعمال ودرجة الماجستير في الديمقراطية وحقوق الإنسان من جامعة بيرزيت. شغلت منصب مديرة مؤسسة الضمير لرعاية الأسير وحقوق الإنسان من عام 1994 إلى عام 2006، عندما تم انتخابها لعضوية المجلس التشريعي الفلسطيني – البرلمان الفلسطيني. وهي الآن ترأس هيئة الأسرى في المجلس التشريعي الفلسطيني، بالإضافة إلى دورها في اللجنة الوطنية الفلسطينية للمتابعة مع المحكمة الجنائية الدولية.

إن مكانة خالدة جرار كقائدة فلسطينية مكرسة لفضح جرائم الحرب الإسرائيلية للمؤسسات الدولية جعلتها هدفا للاعتقالات الإسرائيلية المتكررة والاعتقالات الإدارية. وقد ألقي القبض عليها عدة مرات، أولا في عام 1989، بمناسبة اليوم العالمي للمرأة. أمضت شهرا في السجن لمشاركتها في مسيرة 8 مارس.

وفي عام 2015، اعتقلت في مداهمة قبل الفجر من قبل جنود الاحتلال الإسرائيلي، الذين اقتحموا منزلها في رام الله. في البداية، احتجزت رهن الاعتقال الإداري دون محاكمة، ولكن بعد احتجاج دولي، حاكمت السلطات الإسرائيلية خالدة جرار في محكمة عسكرية، حيث وجهت إليها 12 تهمة، تستند بالكامل إلى أنشطتها السياسية. وشملت بعض التهم إلقاء الخطب وتنظيم وقفات احتجاجية والتعبير عن الدعم للمعتقلين الفلسطينيين وعائلاتهم. أمضت 15 شهرا في السجن.

أطلق سراح خالدة جرار في يونيو/حزيران 2016، ليتم اعتقالها مرة أخرى في يوليو/تموز 2017، عندما احتجزت أيضا رهن الاعتقال الإداري. وكانت الغارة الإسرائيلية على منزلها عنيفة بشكل خاص، حيث دمر الجنود الباب الرئيسي لمنزلها وصادروا معدات مختلفة، بما في ذلك جهاز آي باد وهاتفها المحمول. تم التحقيق معها في سجن عوفر قبل نقلها إلى سجن هشارون، حيث تحتجز العديد من الأسيرات الفلسطينيات. أطلق سراحها في فبراير/شباط 2019، بعد أن أمضت ما يقرب من 20 شهرا في السجن.

مرة أخرى، اعتقلت خالدة جرار من منزلها في رام الله في 31 أكتوبر 2019. خلال سجنها الأخير، توفيت إحدى ابنتيها، سهى، عن عمر يناهز 31 عاما. على الرغم من الحملة الدولية للسماح لخالدة بحضور جنازة ابنتها في 13 يوليو 2021، رفضت الحكومة الإسرائيلية جميع الطعون. ومع ذلك، تم تهريب رسالة من خالدة من السجن لتكون بمثابة وداع لسهى. في الرسالة ، كتبت:

"سهى ، يا غالي.
لقد جردوني من تقديم قبلة وداع أخيرة لك.
أودعك بزهرة.
غيابك مؤلم للغاية ومؤلم للغاية.
لكنني ما زلت صامدا وقويا ،
مثل جبال فلسطين الحبيبة".

خالدة جرار هي واحدة من أمثلة كثيرة اتخذ فيها المقاومون الفلسطينيون صمودهم ومقاومتهم معهم داخل السجون الإسرائيلية، ووجدوا فرصا للمقاومة، رغم حبسهم، رغم الألم الجسدي والتعذيب النفسي. علاوة على ذلك، بدلا من النظر إلى السجن على أنه حبس قسري، استغلته خالدة جرار كفرصة لتعليم وتمكين زميلاتها السجينات. في الواقع، غيرت إنجازاتها في السجن وجه حركة الأسيرات الفلسطينيات.


النائبة الفلسطينية خالدة جرار تزور قبر ابنتها في الضفة الغربية المحتلة بعد إطلاق سراحها من سجن إسرائيلي في سبتمبر أيلول.  26، 2021، حيث أمضت عامين رهن الاحتجاز (الصورة: عباس المومني/وكالة الصحافة الفرنسية).

خالدة جرار

السجن ليس مجرد مكان مصنوع من جدران عالية وأسلاك شائكة وزنازين صغيرة خانقة ذات أبواب حديدية ثقيلة. إنه ليس مجرد مكان يتم تحديده من خلال صوت قعقعة المعدن. في الواقع ، فإن صراخ أو ضرب المعدن هو الصوت الأكثر شيوعا الذي ستسمعه في السجون ، كلما أغلقت الأبواب الثقيلة ، عندما يتم نقل الأسرة الثقيلة أو الخزائن ، عندما يتم قفل الأصفاد في مكانها أو فكها. حتى البوطة - المركبات سيئة السمعة التي تنقل السجناء من سجن إلى آخر - هي وحوش معدنية ، من الداخل ، والخارج ، وحتى أبوابها وأغلالها المدمجة.

لا، السجن أكثر من كل هذا. إنها أيضا قصص أناس حقيقيين ومعاناة يومية ونضالات ضد حراس السجن والإدارة. السجن هو موقف أخلاقي يجب القيام به يوميا ، ولا يمكن أبدا وضعه خلفك.

السجن هو الرفاق - الأخوات والإخوة الذين ، مع مرور الوقت ، يقتربون منك أكثر من عائلتك. إنه عذاب شائع وألم وحزن ، وعلى الرغم من كل شيء ، فرح أيضا في بعض الأحيان. في السجن ، نتحدى حارس السجن المسيء معا ، بنفس الإرادة والتصميم على كسره حتى لا يكسرنا. هذا النضال لا ينتهي ويتجلى في كل شكل ممكن ، من الفعل البسيط المتمثل في رفض وجباتنا ، إلى حصر أنفسنا في غرفنا ، إلى أكثر الجهود جهدا جسديا وفسيولوجيا ، الإضراب المفتوح عن الطعام. هذه ليست سوى بعض الأدوات التي يستخدمها السجناء الفلسطينيون للنضال من أجل حقوقهم الأساسية وكسبها والحفاظ على بعض كرامتهم.

السجن هو فن استكشاف الاحتمالات. إنها مدرسة تدربك على حل التحديات اليومية باستخدام أبسط الوسائل وأكثرها إبداعا ، سواء كانت إعداد الطعام أو إصلاح الملابس القديمة أو إيجاد أرضية مشتركة حتى نتمكن جميعا من التحمل والبقاء معا.

في السجن ، يجب أن ندرك الوقت ، لأنه إذا لم نفعل ذلك ، فسوف يظل ساكنا. لذلك ، نحن نفعل كل ما في وسعنا لمحاربة الروتين ، واغتنام كل فرصة للاحتفال والاحتفال بكل مناسبة مهمة في حياتنا ، الشخصية أو الجماعية.

إن القصص الفردية للأسرى الفلسطينيين هي تمثيل لشيء أكبر من ذلك بكثير، حيث يعاني جميع الفلسطينيين من السجن بأشكاله المختلفة على أساس يومي. علاوة على ذلك، فإن رواية الأسير الفلسطيني ليست تجربة عابرة تتعلق فقط بالشخص الذي عاشها، بل هي حدث يهز السجينة ورفاقها وعائلتها ومجتمعها بأكمله. تمثل كل قصة تفسيرا إبداعيا لحياة عاشتها ، على الرغم من كل المصاعب ، من قبل شخص ينبض قلبه بحب وطنه والشوق إلى حريتها الثمينة.

كل رواية فردية هي أيضا لحظة حاسمة ، صراع بين إرادة حارس السجن وكل ما يمثله ، وإرادة السجناء وما يمثلونه كمجموعة - قادرة ، عندما تتحد ، على التغلب على الصعاب المذهلة. إن تحدي الأسرى الفلسطينيين هو أيضا انعكاس للتحدي الجماعي والروح المتمردة للشعب الفلسطيني، الذي يرفض أن يستعبد على أرضه ويعقد العزم على استعادة حريته، بنفس الإرادة والنشاط اللذين تحملهما جميع الأمم المنتصرة التي كانت مستعمرة ذات يوم.

إن المعاناة وانتهاكات حقوق الإنسان التي يتعرض لها السجناء الفلسطينيون، والتي تتعارض مع القانون الدولي والإنساني، ليست سوى جانب واحد من قصة السجن. لا يمكن فهم الجانب الآخر ونقله حقا إلا من قبل أولئك الذين عاشوا هذه التجارب المروعة. في كثير من الأحيان، يغيب عن قصة السجناء الفلسطينيين المسار الإنساني الملهم للرجال والنساء الفلسطينيين الذين عاشوا خلال لحظات حاسمة، بكل تفاصيلها وتحدياتها المؤلمة.

فقط من خلال التعمق في رواية السجناء، يمكنك أن تبدأ في تخيل شعور فقدان الأم المحبة أثناء حبسها في زنزانة صغيرة، وكيفية التعامل مع ساق مكسورة، وتركك دون زيارة عائلية لسنوات في كل مرة، وحرمانك من حقك في التعليم والتعامل مع وفاة رفيق.

ولئن كان من المهم أن تفهموا المعاناة التي يتحملها السجناء، مثل العديد من أعمال التعذيب الجسدي والعذاب النفسي والعزلة الطويلة، يجب أن تدركوا أيضا قوة الإرادة البشرية، عندما يقرر الرجال والنساء المقاومة، واستعادة حقوقهم الطبيعية واحتضان إنسانيتهم.

يمكن أن يتخذ القتال أشكالا عديدة. خلال فترات السجن المختلفة كسجين سياسي في السجون الإسرائيلية، شاركت أنا أيضا في مختلف أشكال المقاومة داخل جدران السجن. بالنسبة لي، أصبح تعليم السجينات الفلسطينيات أولوية ملحة.

تعامل الأسيرات في السجون الإسرائيلية بشكل مختلف إلى حد ما عن الذكور، ليس فقط من حيث طبيعة الانتهاكات المرتكبة ضدهن، ولكن أيضا من حيث درجة عزلتهن. وبما أن عدد السجينات أقل بكثير من عدد الذكور، فمن الأسهل على سلطات السجون الإسرائيلية عزلهن تماما عن بقية العالم. وعلاوة على ذلك، لا يوجد سوى عدد قليل من السجينات الحاصلات على شهادات جامعية؛ ومستوى التعليم بين هؤلاء النساء منخفض بشكل مثير للقلق.

كنت على علم بهذه الحقائق عندما اعتقلتني إسرائيل في عام 2015، وقضيت معظم فترة اعتقالي في سجن هشارون. لذلك، قررت أن أجعل مهمتي التركيز على قضية تعليم النساء اللواتي حرمن من فرصة إنهاء الدراسة، سواء في مرحلة الطفولة أو اللواتي حرمن من هذا الحق بسبب الظروف الاجتماعية الصعبة. سرعان ما شغلت الفكرة ذهني: إذا كان بإمكاني مساعدة عدد قليل من النساء فقط في الحصول على شهادات الدراسة الثانوية ، لكنت قد استفدت من وقتي في الاحتجاز. ستسمح لهم هذه الشهادات بمتابعة دراستهم الجامعية بمجرد أن يتمكنوا من ذلك ، وفي النهاية تحقيق مستوى من الاستقلال الاقتصادي. والأهم من ذلك، يمكن لهؤلاء النساء، المسلحات بتعليم قوي، أن يسهمن بشكل أكبر في تمكين المجتمعات الفلسطينية.

ومع ذلك ، هناك الكثير من العقبات التي تواجه جميع السجناء ، وخاصة النساء. تفرض سلطات السجون الإسرائيلية قيودا عديدة على السجناء الذين يرغبون في متابعة التعليم الرسمي. حتى عندما توافق مصلحة السجون الإسرائيلية، من حيث المبدأ، على منح هذا الحق، فإنها تضمن عدم وجود جميع الشروط العملية المطلوبة لتسهيل العمل، بما في ذلك توفر الفصول الدراسية والسبورات واللوازم المدرسية والمعلمين المؤهلين.

أما العقبة الأخيرة فقد تم التغلب عليها بحصولي على درجة الماجستير، وهو ما يؤهلني من وجهة نظر وزارة التربية والتعليم الفلسطينية للعمل كمدرس والإشراف على امتحانات الثانوية العامة النهائية، المعروفة باسم التوجيهي. مجرد رؤية الإثارة على وجوه الفتيات عندما طرحت الفكرة من قبلهن ألهمني لتولي المهمة الشاقة، وهي أول مبادرة من نوعها في تاريخ السجينات الفلسطينيات في السجون الإسرائيلية.

بدأت بالاتصال بوزارة التربية والتعليم من أجل فهم قواعدهم وتوقعاتهم بشكل كامل، وكيف ستنطبق على السجينات اللواتي يرغبن في الدراسة لامتحاناتهم النهائية. تألفت مجموعتي الأولى من الطلاب من خمس نساء ، قبلن التحدي بدؤوب.

اقرأ المزيد عن هذا الكتاب على Goodreads واطلب نسختك.

في تلك المرحلة المبكرة، لم تكن إدارة السجن على دراية كاملة بطبيعة "عمليتنا"، لذلك كانت قيودها تقنية وإدارية فقط. كانت التجربة ، في الواقع ، جديدة بالنسبة لنا جميعا ، وخاصة بالنسبة لي. يجب أن أعترف أنني ربما بالغت في توقعاتي في محاولتي لضمان درجة عالية من الاحتراف الأكاديمي في إجراء فصولي الدراسية والامتحان النهائي. أردت فقط التأكد من أنني لم أخالف مبادئي بأي شكل من الأشكال ، لأنني أردت حقا أن تحصل الفتيات على شهاداتهن ويتوقعن المزيد من أنفسهن.

كان لدينا القليل من اللوازم المدرسية. في الواقع، كان على كل صف أن يتقاسم كتابا مدرسيا واحدا تركه الأطفال السجناء الفلسطينيون قبل أن تنقلهم مصلحة السجون إلى منشأة أخرى. قمنا بنسخ الكتب المدرسية القليلة باليد. بهذه الطريقة ، تمكن العديد من الطلاب من متابعة الدروس في نفس الوقت. درس طلابي بجد. وفي بعض الأحيان، يمتد الفصل الواحد إلى عدة ساعات، مما يعني أنهم سيفقدون عن طيب خاطر فترة الراحة الوحيدة لليوم الذي يسمح لهم فيه بمغادرة زنزاناتهم. كان لدينا الكثير لنغطيه والقليل من الوقت. في النهاية ، تقدم خمسة طلاب للامتحان ، وتم إرسال نتائجه إلى وزارة التربية والتعليم لتأكيدها. بعد أسابيع ، عادت النتائج. نجح اثنان من الطلاب.

لقد كانت لحظة غير عادية. انتشر خبر حصول طالبين على شهادتيهما أثناء وجودهما في السجن بسرعة بين جميع السجناء وعائلاتهم والمنظمات التي تدافع عن حقوق المعتقلين. احتفلت الفتيات بالخبر ، وشعر جميع رفاقهن بالسعادة حقا من أجلهن. في أي وقت من الأوقات ، قمنا بالتعبئة مرة أخرى ، واستعدنا لإنتاج مجموعة أخرى من الخريجين. ومع ذلك، كلما زاد اهتمام وسائل الإعلام بإنجازنا، زاد قلق سلطات السجون الإسرائيلية. لم أتفاجأ على الإطلاق من أن مصلحة السجون قررت أن تجعل من الصعب على المجموعة الثانية ، المكونة أيضا من خمسة طلاب ، أن تمر بنفس التجربة.

لقد كانت معركة حقيقية، لكن كان لدينا كل النية لخوضها حتى النهاية، بغض النظر عن الضغط. أبلغتني إدارة السجن رسميا أنه لم يعد مسموحا لي بتعليم السجناء. ضايقوني مرارا وتكرارا، وهددوني بإرسالي إلى الحبس الانفرادي. لكنني أعرف القانون الدولي جيدا، وقد واجهت الإسرائيليين مرارا وتكرارا بحقيقة أنني أفهم حقوق السجناء وليس لدي أي خطط للتراجع. وعلى الرغم من كل ذلك، تمكنت من تعليم الدفعة الثانية من الفتيات، وإعداد الامتحانات، بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم. هذه المرة ، نجح جميع الطلاب الخمسة الذين خضعوا للامتحان. لقد كان انتصارا عظيما.

بعد ما حققناه، أدركت أن هناك حاجة إلى مأسسة التجربة التعليمية للسجينات، وعدم ربطها بي أو بأي شخص بمفرده. ولكي ينجح هذا على المدى الطويل، يجب أن يكون جهدا جماعيا، ومهمة تناصرها كل مجموعة من النساء في السجون، لسنوات قادمة. لقد ركزت كثيرا على تدريب السجينات المؤهلات، من خلال إشراكهن في التدريس وتعريفهن بالعمل الإداري المطلوب من وزارة التربية والتعليم. قمت بإعداد الجهاز لضمان الانتقال السلس للمجموعة الثالثة من الخريجين ، حيث كنت أتوقع إطلاق سراحي الوشيك.

أطلق سراحي في يونيو/حزيران 2016. على الرغم من أنني عدت إلى حياتي العادية وعملي المهني، إلا أنني لم أتوقف عن التفكير في رفاقي في السجن، وصراعاتهم وتحدياتهم اليومية، وخاصة أولئك الذين كانوا حريصين على الحصول على التعليم الذي يحتاجونه ويستحقونه. شعرت بسعادة غامرة عندما علمت أن سجينتين خضتا الامتحانات النهائية بعد مغادرتي، وتخرجت بنجاح. شعرت بالسعادة كما شعرت عندما تم إطلاق سراحي ولم شملي مع عائلتي. شعرت بالارتياح أيضا عندما علمت أن النظام الذي وضعته قبل إطلاق سراحي كان يعمل. هذا أعطاني الكثير من الأمل في المستقبل.

في يوليو/تموز 2017، اعتقلني الجيش الإسرائيلي مرة أخرى، هذه المرة لمدة 20 شهرا. عدت إلى سجن هشارون نفسه. كان عدد السجينات أكثر بكثير من ذي قبل. على الفور ، بمساعدة سجناء مؤهلين آخرين ، بدأنا في التحضير للمجموعة الرابعة للتخرج. هذه المرة ، كانت تسع سجينات يدرسن للامتحان. كان هناك المزيد من المعلمين والإداريين المتطوعين. كان السجن قد ازدهر فجأة ، وتحول إلى مكان للتعلم والتمكين.

أصيبت إدارة السجن بالجنون! اتهموني بالتحريض وبدأوا سلسلة من الإجراءات الانتقامية لإغلاق عملية التعليم بأكملها. قبلنا التحدي. عندما أغلقوا فصلنا الدراسي، أضربنا. عندما صادروا أقلامنا وأقلامنا الأقلام، استخدمنا أقلام التلوين بدلا من ذلك. عندما سحبوا السبورة الخاصة بنا ، قمنا بفك نافذة وكتبنا عليها. قمنا بتهريبها من غرفة إلى أخرى، خلال الأوقات التي خصصناها للتعلم. حاول حراس السجن كل حيلة في الكتاب لمنعنا من حقنا في التعليم. لإظهار تصميمنا على هزيمة سلطات السجن ، أطلقنا على المجموعة الرابعة اسم "فوج التحدي".  في النهاية ، أثبتت إرادتنا أنها أقوى من ظلمهم. أكملنا العملية برمتها. جميع الفتيات اللواتي خضعن للامتحان النهائي اجتزن بألوان متطايرة.

لا أستطيع أن أصف لكم بالكلمات فقط ما شعرنا به خلال تلك الأيام. لقد كان انتصارا كبيرا. زيننا جدران السجن واحتفلنا. كنا جميعا سعداء ومبتسمين ومبتهجين بسبب ما تمكنا من تحقيقه معا، عندما وقفنا متحدين ضد القواعد غير العادلة لإسرائيل وإدارة سجونها. انتشر الخبر خارج جدران السجن وأقيمت احتفالات من قبل عائلات الخريجين في جميع أنحاء فلسطين. وكانت المجموعة الخامسة تتويجا لذلك الإنجاز الجماعي. لقد كانت المكافأة الحلوة بعد أشهر من النضال والمشقة التي تحملناها ، مع الإصرار على حقنا في التعليم. وتدرس الآن سبع طالبات أخريات للامتحان النهائي، على أمل الانضمام إلى الخريجات ال 18 الأخريات اللواتي حصلن على شهاداتهن منذ بدء التجربة الأولى في عام 2015.

وتتطور تطلعات السجينات، حيث يشعرن بقدرتهن وتمكينهن حقا من التعليم الذي تلقينه، خاصة وأنهن تحملن الكثير للحصول على ما ينبغي أن يكون حقا أساسيا من حقوق الإنسان للجميع. أولئك الذين حصلوا على شهادات التوجيهي مستعدون للتقدم إلى مستوى أعلى من التعليم. ومع ذلك، وبما أن وزارة التربية والتعليم ليست مستعدة بعد لهذه الخطوة، فإن السجناء يخلقون بدائل مؤقتة.

وبما أنني حاصل على درجة الماجستير في الديمقراطية وحقوق الإنسان، ولدي أيضا خبرة طويلة في هذا المجال من خلال عملي مع مؤسسة الضمير والمجلس التشريعي الفلسطيني، من بين مؤسسات أخرى، فقد عرضت على طلابي دورة تدريبية في القانون الدولي والإنساني. ومن أجل تدريس الدورة، تمكنت من إدخال بعض النصوص الأكثر أهمية وذات الصلة المتعلقة بالمعاهدات الدولية المتعلقة بحقوق الإنسان إلى السجن، بما في ذلك الترجمة العربية لجميع اتفاقيات جنيف الأربع. بعض هذه الوثائق أحضرها الصليب الأحمر، والبعض الآخر أحضرها أفراد عائلتي الذين جاءوا لزيارتي في السجن.

وشاركت في الدورة 49 أسيرة قسمت إلى عدة فترات مدة كل منها شهرين. وفي نهاية الدورة، حصل المشاركون على شهادات لإتمامهم 36 ساعة من التدريب في القانون الدولي والقانون الإنساني، وأكدت نتائجها عدة وزارات فلسطينية. وبينما كنا نحتفل في السجن، أقيم حفل كبير برعاية وزارة شؤون الأسرى في الخارج، حضره أهالي وبعض السجناء المفرج عنهم، وسط احتفال ضخم.

في النهاية ، فعلنا أكثر من مجرد أمل الموضة بدافع اليأس. لقد تطورنا أيضا في روايتنا ، في الطريقة التي ننظر بها إلى أنفسنا ، السجن وحراس السجن. لقد هزمنا أي شعور باق بالنقص وحولنا جدران السجن إلى فرصة. عندما رأيت الابتسامات الجميلة على وجوه طلابي الذين أكملوا تعليمهم الثانوي في السجن ، شعرت أن مهمتي قد أنجزت.

الأمل في السجن مثل زهرة تنمو من الحجر. بالنسبة لنا نحن الفلسطينيين، التعليم هو أعظم سلاح لدينا. مع ذلك ، سنكون دائما منتصرين.

 

اترك تعليقًا

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *